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  • 如何学佛--静波法师

    明白这样一个道理:应该改变我们原来自以为是的价值观念。 我们在家里学佛,就要统理这个家庭,希望这个家庭都学佛,其实这样是错误的,如果你有那样的一种想法,你也得需要一个过程,让别人了解你、理解你,最后才...

    佚名

    |论坛精华|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/23081176414.html
  • 紫柏大师与李贽

    似乎对李贽采取了更为苛刻的要求,这或许与李贽在当时爆得大名不无关系。紫柏首先对二者采取了各打五十大板的做法,认为他们学术未臻于圆满,陷于偏执却自以为是,二者之争无疑于五十步笑百步;然后紫柏以他的华严...

    戴继诚

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/21485477158.html
  • 金刚上师达真堪布略传

    都说:自以为是地修学十几年、几十年,念这、学那,却不如跟上师修行几个月。很多人一提起这些,都忍不住后怕,同时为自己感到庆幸:生生世世的福报,才有今天的幸运——值遇上师,修持正法!   很多人在上师讲法...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/21491477173.html
  • 金刚经的现代意义——济群法师

    自以为是,觉得唯有自己的看法最正确;我爱就是关心自己胜于一切;我慢即自视甚高,即使不如他人也不肯承认。 人相,也就是说我们的生命体以人身的形式出现。人类从人种来区分,有黑种人、黄种人、白种人等不同;从...

    佚名

    |论坛精华|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/07264778880.html
  • 虚云和尚传奇

    初一二年常常看见胜境,老和尚毫不动心,不以为异,一心观照及念佛,处在深山大泽中虎狼不侵,蛇虫不损,不受人怜,不食人间烟火。真有“幕天席地,万物皆备于我”的境界。老和尚心中欢悦,自以为是四禅天的人。古人说...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/05231779199.html
  • 科普考察新西兰

    文章中抨击动物园囚禁生灵,但那是与自然状态比较而言的,只要我们能换位思考而不要自以为是。从动物园的历史沿革分析,当今的动物园,确实有积极一面,起到了濒危物种繁衍、公民休闲娱乐、城市生态调节,特别是通过...

    郭耕

    |环保|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/15531383286.html
  • 谈心说识(三):人类自私的根源为何

    根据这种自以为是的见识而踞傲(我慢),由此也就耽溺於自我欣赏(我爱),这四种烦恼是一环接著一环,一层比一层深。“这是我的”,“这件事对我有利”,“与其到最后我什么也得不到,不如趁现在先下手为强”,像这类...

    释依昱

    |唯识|谈心说识|自私|

    http://www.fjdh.cn/article/2009/06/10045983353.html
  • 当代中国佛教信仰价值趋向——以上海居士佛教信仰研究为例

    理性探讨,对佛教信仰的精神需求高。当然,他们既容易学习和接受佛教思想理念,成为正信教徒,也容易陷入“所知障”,执着偏激、自以为是,演变成佛教信仰中的“另类&...

    刘元春

    佛学论文|因明|五明

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/11010983768.html
  • 十三世达赖对“坚塞”的扶植及“坚塞”在施政过程中的作用

    期间充分表露出不听任英人摆布的强硬态度,即“龙夏在英国期间的行为充分表露了他的性格和个性。他傲慢并有点自高自大,自以为是,我行我素,为了十三世达赖喇嘛进行抗争”。[27]虽然英人贝尔写信要求将龙夏召回,...

    达瓦

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/20103484364.html
  • 佛教对推进生态文明的意义

    无知而导致的生态失衡,其事例不胜枚举。   佛教认为,无知系由无明所致。无明之梵文原义为“不明白”,在佛法中其内涵为于诸法无所明了。“明”是智慧、学识。因此无明即无智,无知源于无智。世人一般都自以为是...

    金易明

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/08065284629.html